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专业介绍
时间：2008-10-07
来源：基础教育部
发布人：学生编辑
浏览量：2956
一、培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质，较高的教育理论素养，掌握小学教育专业（文科方向）的基本理论、基础知识，掌握小学教师岗位技能，适应21世纪小学教育改革和发展需要的具有创新精神的高素质的小学教师（社会人文学科）及小学教研、管理人员。
二、人才规格
本专业学生主要学习现代汉语知识、语文、生物、化学、历史、地理、小学教育学、心理学、小学儿童教育心理学、小 学语文教学法、小学数学教学法、现代教育技术、写字、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、儿童文学、外国文学、文学概论、现代汉语、写作、逻辑学、 高等数学、小学语文新课程教学法等课程的基本理论、基础知识和基本技能，受到外语、计算机技术、教育教学能力和口语表达能力等方面的基本训练，掌握小学教 育专业的基本理论、基础知识和基本技能，懂得小学教育教学规律，具有良好的教师职业道德、较广的知识面、较强的教师职业适应能力。
（一）能力要求
1、懂得基础教育阶段的教育教学规律，具有较强的教师职业技能和职业适应能力。
2、掌握小学教育专业（文科方向）的基本技能。
3、具备一定的教育教学能力、较强的写作能力、协作能力和语言表达能力。
4、具有乐于创新、勤于动手、主动搜集处理信息的意识和行为，具有终身学习的愿望和能力。
(二) 知识要求
1、掌握小学教育专业（文科方向）的基础理论和基础知识。
2、修完小学教育专业（文科方向）规定的公共课、专业基础课、专业课、职业认证课和实训课并获得合格。
3、具有一定的社会人文科学知识，具有良好的文化修养。
(三) 素质结构
1、政治素质
具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民的教育事业；努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，树立正确的世界观和价值观；具备社会主义民主和法制观念。
2、文化素质
除了具备小学教育专业（文科方向）的专业知识和专业基本技能外，还应具有一定的社会人文科学知识、良好的文化修养以及良好的职业道德和行为习惯。
3、身体心理素质
具有艰苦奋斗的精神，勇于开拓创新，遵纪守法，具有健康的体魄；具有文明的行为习惯、良好的心理素质和健全的人格；具有正确的审美观念和一定的艺术鉴赏力；树立劳动观念，热爱劳动，并掌握一定的劳动技能。养成科学锻炼身体的习惯，达到大学生体育锻炼合格标准。
（四）职业技能证书要求：
1、英语应用能力证书。
2、专业技能证书。
3、职业资格证书：教师资格证书。
（五）就业岗位（群）说明
小学教育专业（文科方向）是一个整合了传统强势学科和新兴学科优势的专业，适应时代的发展和社会的需要。本专业 主要培养掌握教育教学工作的基础知识，从事小学社会人文学科教育教学的综合型、复合型人才。本专业的毕业生可以到小学、党政机关、企事业单位等单位工作。 就业范围较广，前景良好。
三、学制与招生对象
学制：五年。
招生对象：初中毕业生。
四、专业主干课程关系结构
（一）主干课程。
《古代汉语》
通过本课程的教学，使学生对古代汉语中特殊的语法、修辞、词汇、音韵、格律等问题有一个初步的了解，并能有效地 帮助阅读古代文献，对于一般的文言文中所出现的语言现象能够分析，使之毕业后能够胜任中、小学的古文教学工作。通过学习，使学生掌握古代汉语的基础知识和 研究方法，能够借助工具书阅读没有今注的一般文言作品，以便适应中国古代文学等课程的学习。
《中国古代文学》
教学目标：通过本课程的教学，进一步扩大学生有关中国古代文学的知识，引导学生更加深入地思考和 理解中国古代文学史上一些重要的文学思潮、文学流派；思考和理解具有代表性的作家、作品，引导他们梳理古代文学发展历程，总结文学发展中具有规律性的问 题，提高他们的理论分析能力、文学感悟能力和审美能力，提高他们对中国古代文学的兴趣，加深对中国文化的认识，从而提高他们基本的文化素质。
《儿童文学》
1、教学目标：了解儿童文学的基本理论，提高他们的文学修养；重点培养分析和鉴赏当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写简析（概要评论）；初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。
2、教学任务：了解不同儿童文学体裁及其特征，培养学生的儿童文学作品的鉴赏和批评的能力，提高进行儿童文学创作的水平，为今后的教学工作打下良好的基础。
《逻辑学》
教学目标：《逻辑学》是一门实践性很强的工具性学科。通过对本课程的学习，使学生能系统地理解和掌握普通逻辑学 的基本概念、基本原理和推演技巧，明确学习普通逻辑学的必要性和重要意义，掌握基本的学习方法，提高思维的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和记辩能 力，以及初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑工具。
《小学语文新课程教学法》
《小学语文新课程教学法》课程是教育学科中分科教学的一种，是职业教育的重要专业课。小学语文教学必须对学生进行小学语文教学的初步训练，使学生掌握小学语文教学法的基本知识，具有从事小学语文教学的初步能力。
1、能够了解小学语文教学的目的和内容，初步了解小学生的生理、心理特点和学习语言的特点，初步了解当地小学教育教学情况。
2、能够根据小学语文教学大纲，小学语文教材和小学生的实际情况，编写小学语文教案，进行汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、作文教学、听话说话教学，能够指导小学语文课外活动。
3、初步具有评析小学语文教学的能力。
《外国文学》
通过本课程的教学，使学生了解外国文学史的基本知识，提高阅读外国文学作品的分析及鉴赏能力。
本课程的主要内容：简明系统地介绍外国文学的发展过程，重点介绍从古代至现代各个历史时期欧美主要国家的文学发展的基本状况和特点，并简析具有代表性的作家和作品。
《文学概论》
1、教学目的
文学概论是大学专科小学教育专业（文科方向）必修课程。本课程的教学目的是使学生较系统地掌握文学的基础知识和 基本理论，初步树立马克思主义文学观，从而提高阅读、分析、欣赏、评论文学作品及辨析文学现象的能力，为学习其他语文类课程和将来从事小学教育教学工作打 下必要的文学理论基础。
2、教学任务
（1）准确掌握基本理论和基础知识
（2）提高分析文学作品能力
《小学教育学》
通过教学，促使学生建立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，培养学生热爱小学教育事业和热爱教师这一 职业的思想情感；比较系统地了解小学教育学这门课程的性质、任务、研究范围、发展轨迹、研究方法及发展趋向，懂得一名合格小学教师应具备的基本素养，树立 正确的教育教学观，学生观等，在头脑中构建有关小学教育学的完整、合理的知识结构和认知结构； 培养学生科学的学习方法和思维方法，形成运用教育基本理论 独立地分析教育问题与解决教育问题的基本技能，并能在具体的教育实践中加以运用。
《小学儿童教育心理学》
通过本课程的教学，使学生掌握小学儿童教育心理学的基本原理，树立正确的儿童观、发展观和教育观；掌握小学儿童 的身心发展特点和个别差异，能够结合学生的身心发展特点 分析小学阶段的学习现象；掌握学与教的基本心理学规律，并按其进行教学设计、教学评价 ；了解影 响学习与教学的因素，主动创设促进有效学习与有效教学的环境；了解师生的心理 特点，增强教师的自我调节意识和促进学生心理健康发展的意识。
《心理学》
1、教学目的：使学生掌握从事小学教育工作所必需的心理学基础知识和相应的专业技能；培养学生热爱小学儿童、热爱小学教育事业的专业思想，提高自我心理品质和思想品德修养的自觉性；对学生进行科学世界观的教育；树立科学合理的教育观念。
2、教学任务：使学生在理解普 通心理学的知识的基础上，掌握儿童心理学的知识，适当渗透教育心理学和社会心理学的知识，使学生构成一个综合的知识体系；理论联系实际，培养学生运用理论 知识分析实际问题的习惯和能力，学以致用；提高学生自我心理教育的能力；为将来的教育教学工作奠定基础。
《中国现当代文学》
1、教学目的：通过本课程的教学，使学生能较全面系统地了解、掌握中国现当代文学发展演变的历史进程，和各种文 学思潮、运动、现象、论争、社团、流派、群体，以及主要文学体裁（诗歌、散文、小说、话剧、电影等）的创作概况、流变轨迹和中外文化渊源；并通过讲解和阅 读一些重要作家的代表作，熟悉和把握其思想、艺术特色及对新文学的贡献；由此总结探讨中国现当代文学发展的某些特点规律和经验教训。培养学生正确观察、评 价文学现象的立场、观点和方法，训练学生分析、鉴赏现代作家作品的能力，从而切实提高学生的现代文学修养，陶冶自己的理想、情操和美感。
2、教学任务：按照中国现当代文学发展演变的历史进程，介绍文学现象（思潮、运动、论争、社团、流派、群体）； 讲解主要文学体裁（诗歌、散文、小说、话剧、电影等）；讲解一些重要作家及其代表作；培养学生正确观察、评价文学现象的立场、观点和方法；训练学生分析、 鉴赏现代作家作品的能力。
《语文》
1、教学目的：通过高中语文必修课和选修课的学习，学生应该在以下方面获得发展。
（1）积累整合
能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
（2）感受鉴赏
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。在阅读中体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的情感，感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
（3）应用拓展
能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。积极参与先进文化的传播和交流，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
2、教学任务：
（1）必修课程：包含“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标。
（2）选修课程：有5个系列。系列1：诗歌与散文；系列2：小说与戏剧；系列3：新闻与传记；系列4：语言文字运用；系列5：文化论著研读。
《现代汉语知识》
通过本课程的学习使学生能用标准或比较标准的普通话进行一般口语交际和进行教育、教学工作。做到：熟练地发准普 通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流声变的规律，具备一定的方言辨正能力。掌握朗读和说话的技能技巧，做到说话清晰、流畅、得体、语态自然大方。教学、 教育口语科学、准确、简明、生动，具有启发性和感染力。并能顺利通过普通话水平测试，取得相应的等级证书。
（二）课程间相互支撑关系说明。
专业基础课：现代汉语基础、语文、生物、化学、历史、地理、小学教育学、心理学、小学儿童教育心理学、小学语文教学法、小学数学教学法、现代教育技术、写字。
专业课：古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、儿童文学、外国文学、文学概论、现代汉语、写作、逻辑学、高等数学、小学语文新课程教学法。