一、培养目标
本专业培养政治思想合格，具有现代教育思想，良好的教师职业综合素质和能力，较强的创新精神，懂得小学教育规律，掌握语文教育专业的基本理论、基础知识，掌握小学教师岗位技能，适应21世纪小学教育改革和发展需要的小学语文教师及小学教研、管理人员。
二、人才规格
本专业学生主要学习小学教育学、心理学、小学儿童教育心理学、现代汉语、古代汉语、小学语文新课程教学法、中国 古代文学、中国现当代文学、儿童文学、外国文学、文学概论、写作、现代教育技术、Flash动画等课程的基本理论、基础知识和基本技能，受到外语、计算机 技术、教育教学能力等方面的基本训练，掌握语文教育专业的基本理论、基础知识和基本技能，懂得小学教育教学规律，具有良好的教师职业道德、较广的知识面、 较强的教师职业适应能力。
（一）能力要求
1、懂得基础教育阶段的教育教学规律，具有较强的教师职业技能和职业适应能力。
2、掌握语文教育专业基本技能。
3、具备一定的教育教学能力、较强的写作能力、协作能力和语言表达能力。
4、能熟练使用计算机，掌握现代教育技术，初步掌握语文课件制作。
5、具有乐于创新、勤于动手、主动搜集处理信息的意识和行为，具有终身学习的愿望和能力。
(二) 知识要求
1、掌握语文教育专业的基本理论和基础知识。
2、修完语文教育专业规定的公共课、专业基础课、专业课、职业认证课和实训课并获得合格。
3、具有一定的社会人文科学知识，具有良好的文化修养。
(三) 素质结构
1、政治素质
具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民的教育事业；努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，树立正确的世界观和价值观；具备社会主义民主和法制观念。
2、文化素质
除了具备语文教育专业的专业知识和专业基本技能外，还应具有一定的社会人文科学知识、良好的文化修养以及良好的职业道德和行为习惯。
3、身体心理素质
具有艰苦奋斗的精神，勇于开拓创新，遵纪守法；具有文明的行为习惯、良好的心理素质和健全的人格；具有正确的审美观念和一定的艺术鉴赏力；树立劳动观念，热爱劳动，并掌握一定的劳动技能。养成科学锻炼身体的习惯，达到大学生体育锻炼合格标准。
（四）职业技能证书要求：
1、英语应用能力证书。
2、专业技能证书。
3、职业资格证书：教师资格证书。
（五）就业岗位（群）说明
语文教育专业是一个整合了传统强势学科和新兴学科优势的专业，适应时代的发展和社会的需要。本专业主要培养掌握 教育教学工作的基础知识，从事小学社会人文学科教育教学的综合型、复合型人才。本专业的毕业生可以到小学、党政机关、企事业单位等单位工作。就业范围较 广，前景良好。
三、学制与招生对象
学制：三年。
招生对象：高中毕业生。
四、专业主干课程关系结构
1、主干课程。
《古代汉语》
通过本课程的教学，使学生对古代汉语中特殊的语法、修辞、词汇、音韵、格律等问题等有一个初步的了解，并能有效 地帮助阅读古代文献，对于一般的文言文中所出现的语言现象能够分析，使之毕业后能够胜任中、小学的古文教学工作。通过学习，使学生掌握古代汉语的基础知识 和研究方法，能够借助工具书阅读没有今注的一般文言作品，以便适应中国古代文学等课程的学习。
《中国古代文学》
教学目标：通过本课程的教学，进一步扩大学生有关中国古代文学的知识，引导学生更加深入地思考和 理解中国古代文学史上一些重要的文学思潮、文学流派；思考和理解具有代表性的作家、作品，引导他们梳理古代文学发展历程，总结文学发展中具有规律性的问 题，提高他们的理论分析能力、文学感悟能力和审美能力，提高他们对中国古代文学的兴趣，加深对中国文化的认识，从而提高他们基本的文化素质。
《中国现当代文学》
通过本课程的教学，使学生能较全面系统地了解、掌握中国现当代文学发展演变的历史进程，和各种文学思潮、运动、 现象、论争、社团、流派、群体，以及主要文学体裁（诗歌、散文、小说、话剧、电影等）的创作概况、流变轨迹和中外文化渊源；并通过讲解和阅读一些重要作家 的代表作，熟悉和把握其思想、艺术特色及对新文学的贡献；由此总结探讨中国现当代文学发展的某些特点规律和经验教训。培养学生正确观察、评价文学现象的立 场、观点和方法，训练学生分析、鉴赏现代作家作品的能力，从而切实提高学生的现代文学修养，陶冶自己的理想、情操和美感。
教学任务：按照中国现当代文学发展演变的历史进程，介绍文学现象（思潮、运动、论争、社团、流派、群体）；讲解 主要文学体裁（诗歌、散文、小说、话剧、电影等）；讲解一些重要作家及其代表作；培养学生正确观察、评价文学现象的立场、观点和方法；训练学生分析、鉴赏 现代作家作品的能力。
《外国文学》
通过本课程的教学，使学生了解外国文学史的基本知识，提高阅读外国文学作品的分析及鉴赏能力。
本课程的主要内容：简明系统地介绍外国文学的发展过程，重点介绍从古代至现代各个历史时期欧美主要国家的文学发展的基本状况和特点，并简析具有代表性的作家和作品。
《儿童文学》
1、教学目标：了解儿童文学的基本理论，提高他们的儿童文学修养；重点培养分析和鉴赏当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写简析（概要评论）；初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。
2、教学任务：了解不同儿童文学体裁及其特征，培养学生的儿童文学作品的鉴赏和批评的能力，提高进行儿童文学创作的水平，为今后的教学工作打下良好的基础。
《小学语文新课程教学法》
《小学语文新课程教学法》课程是教育学科中分科教学的一种，是职业教育的重要专业课。语文教学必须对学生进行小学语文教学的初步训练，使学生掌握小学语文教学法的基本知识，具有从事小学语文教学的初步能力。
1、能够了解小学语文教学的目的和内容，初步了解小学生的生理、心理特点和学习语言的特点，初步了解当地小学教育教学情况。
2、能够根据小学语文教学大纲，小学语文教材和小学生的实际情况，编写小学语文教案，进行汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、作文教学、听话说话教学，能够指导小学语文课外活动。
3、初步具有评析小学语文教学的能力。
《文学概论》
1、教学目的
文学概论是大学专科语文教育专业的必修课程。本课程的教学目的是使学生较系统地掌握文学的基础知识和基本理论， 初步树立马克思主义的文学观，从而提高阅读、分析、欣赏、评论文学作品及辨析文学现象的能力，为其学习其他语文类课程和将来从事小学教育教学工作打下必要 的文学理论基础。
2、教学任务
（1）准确掌握基本理论和基础知识
（2）提高分析文学作品能力
《写作》
1、教学目的：本课程是淘金盈开户大专院校文科专业学生，从理论和实践上应该具备的最基本的中文写作知识，从而锻炼并提高其写作能力和水平的课程。
2、本课程的主要任务是以讲授写作 基础知识和常用文体的写作知识为教学重点，让学生了解其特点、要点、掌握其写作规律，形成一个比较系统的写作理论知识结构。通过本课程的理论学习和实践训 练，使学生掌握写作的方法和技巧、掌握各种比较常用文体的写作知识，并根据专业需要，熟练掌握某些文体的写作规范，能够写出合乎要求的文章来。
《心理学》
1、教学目的：使学生掌握从事小学教育工作所必需的心理学基础知识和相应的专业技能；培养学生热爱小学儿童、热爱小学教育事业的专业思想，提高自我心理品质和思想品德修养的自觉性；对学生进行科学世界观的教育；树立科学合理的教育观念。
2、教学任务：使学生在理解普通心 理学的知识的基础上，掌握儿童心理学的知识，适当渗透教育心理学和社会心理学的知识，使学生构成一个综合的知识体系；理论联系实际，培养学生运用理论知识 分析实际问题的习惯和能力，学以致用；提高学生自我心理教育的能力；为将来的教育教学工作奠定基础。
《小学教育学》
通过教学，促使学生建立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，培养学生热爱小学教育事业和热爱教师这一 职业的思想情感；比较系统地了解小学教育学这门课程的性质、任务、研究范围、发展轨迹、研究方法及发展趋向，懂得一名合格小学教师应具备的基本素养，树立 正确的教育教学观，学生观等，在头脑中构建有关小学教育学的完整、合理的知识结构和认知结构； 培养学生科学的学习方法和思维方法，形成运用教育基本理论 独立地分析教育问题与解决教育问题的基本技能，并能在具体的教育实践中加以运用。
《小学儿童教育心理学》
通过教学，让大专生掌握小学儿童心理发展与教育的关系，学会关注学习与教学，关注认知与个性，关注一致与差异，能够顺应儿童身心发展的规律进行教育教学，促进学生的全面发展，同时在教学中通过引导，使学生初步树立科学的教学观，学生观及学习观。
在教学中，通过案例分析，模拟教学等活动，引导学生理论和实践相结合，既掌握基本的理论要点，又能利用理论去分析解决问题，提高大专生教育心理的专业理论素养。
通过指导学生撰写教育论文，对论文进行点评和交流，让学生初步掌握教育科研的方法并具备一定的教育科研能力。
2．课程间相互支撑关系说明。
专业基础课：现代教育技术（CAI）、Flash动画、高等数学、心理学、小学教育学、小学儿童教育心理学。
专业课：古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、儿童文学、外国文学、文学概论、现代汉语、写作、逻辑学、小学语文新课程教学法。